8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования


8. Раздел.

^ VIII. Организационно-педагогические мероприятия.

Цель; Поддержка эффективности функционирования образовательного учреждения.




Направления

Сроки

Ответственный

Форма отчета

1.

^ Режим работы школы.

Сентябрь

Толкачева И.А.

Режим работы

2.

^ Циклограммы деятельности администрации.

Август

Толкачева И.А.

Циклограммы

3.

^ Графики рабочего времени и дежурств.

Сентябрь, ноябрь 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, Январь, март

Толкачева И.А.

Графики

4.

^ Рассредотачивания внутренних должностных обязательств.

Август, сентябрь, (в теч. года)

Толкачева И.А.

Многофункциональные обязанности

5.

^ Традиции школы:

• Денек рождения школы

• Денек учителя.

• Денек самоуправления

• Литературный альманах

• Празднички для ветеранов ВОВ (памятные даты)

• Военно 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования-спортивные мероприятия (Радостные старты, олимпиады)

• Новый год

• Концерт, авторской песни

• Денек Святого Валентина

• Праздничек «Дети различных народов»-«Мы детки твои, Земля»

• Денек Заступника Отечества

• Масленица

• Интернациональный дамский денек

• «Последний звонок»


25 октября

5 октября

5 октября

Ноябрь, февр., март

Декабрь, май

В теч. года

Декабрь

Январь

Февраль

Февраль

Февраль

Март

Март

Май


По приказу

Отчет о проведении 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, анализ



ПРИЛОЖЕНИЯ


к программке развития


Приложение №1

Концепция и программка развития разработаны коллективом школы на период 2010-2015г. В их отражены тенденции конфигурации школы, охарактеризованы главные трудности и задачки работы, представлены концептуальные направления развития и меры 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования по обновлению содержания и организации ОП и управления школой на базе инноваторских процессов.

Концепция модернизации образования до 2010 г. показывает нужные причины конфигураций.

ускорение темпов развития общества, расширение способностей общественного выбора 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, что вызывает необходимость увеличения уровня готовности людей к такому выбору, к большей мобильности;

существенное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи с чем необыкновенную значимость получают причины коммуникабельности и толерантности;

появление и рост 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования глобальных заморочек, которые могут быть решены только в итоге сотрудничества в рамках интернационального общества, что просит формирования современного мышления у юного поколения;

оживленное развитие экономики, рост конкуренции, сокращение сферы неквалифицированного и малоквалифицированного 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования труда,

глубочайшие структурные конфигурации в сфере занятости, определяющие постоянную потребность в повышении проф квалификации и переподготовке работников;

возрастание роли людского капитала, который в продвинутых странах составляет 70 - 80 процентов государственного богатства, что, в свою 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования очередь, обусловливает насыщенное, опережающее развитие образования как молодежи, так и взрослого населения.

Компетентностный подход

учит ставить, задавать вопросы, обращаться за помощью к педагогу;

учит использовать способы подтверждения для решения новых задач;

учит 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования работать с информацией, производя ее систематизацию, сверку;

учит формулировать, занимать и отстаивать свою позицию, сразу принимая иную точку зрения как должную;

учит получать познания в деятельности, моделирующей будущую профессиональную либо всякую другую 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования;

учит учавствовать в определении своей образовательной линии движения и уровня образования;

прививает модельные представления о мире, представляет правду как нечто, с чем соглашается общество ученых на данном шаге;

готовит к непрерывному продолжению образования 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, поиску новейшей инфы;

учит жить «здесь и теперь», готовит к жизни в обществе, для которого фактически нереально указать главные его черты;

углубленное исследование зарубежных языков.

В среднем по школе по британскому языку результаты, показанные 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования учащимися, размеренно высочайшие на конструктивном и творческом уровне .

Это свидетельствует о том, что в школе существует установившаяся система обучения зарубежным языка, в базе которой лежат интенсификация процесса формирования и развития способностей 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования и умений устной речи на базе повсевременно усложняющегося языкового материала, непрерывное развитие речемыслительной деятельности методом внедрения различных форм организации познавательной деятельности учащихся. Школа работает по Столичной региональной программке школ 3 модели, полностью выполняя требования 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования и добиваясь больших результатов уровня обученности по всем 4 видам коммуникативной деятельности.


Результатом обучения в школе на новеньком шаге развития должно стать создание хороших критерий обеспечивающих каждому обучающемуся высококачественное универсальное образование 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, развитие ценностных ориентаций, формирование ведущих компетенций, успешную социализацию через:

Сформированность у учащихся базовых познаний через вариативность образовательных программ,

Внедрение деятельностно-рефлексивных организации обучения и воспитания,

овладение способностями самообразования,

сформированность духовно-нравственной и волевой сфер 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования личности как итог реализации системы воспитания, основанной на личностно-деятельностном подходе;

базисный уровень культуры здоровья, позволяющий выпускникам моделировать и придерживаться здорового стиля жизни зависимо от определенных социально-экономических и экологических критерий 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования;

профильное обучение для осознанного выбора будущей специальности;

конкурентоспособность при поступлении в Университеты.!!!!!!!!!!

Решение главных задач ориентировано на преодоление заморочек, выявленных в процессе проблемно-ориентированного анализа состояния педагогического процесса за 2006-2007 учебный год и за 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования 2007-08 уч. год:

Понижение энтузиазма к обучению в 7, 8, 10 классах как итог деформации ценностных ориентаций в обществе, семье и публичных отношениях.

Недостающий уровень здоровья обучающихся в школе малышей на фоне общего понижения 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования здоровья населения в государстве;

Перегрузка обучающихся как следствие несогласованности неотклонимого и вспомогательного компонент в базисном и дополнительном образовании.

Внедрение однотипных способов и форм организации учебной деятельности учащихся, часто требующих значимых временных и энергетических издержек 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования для заслуги ожидаемого результата и т.п.

Реализация работы по выявленным дилеммам сначала ведётся по развитию у наших учащихся общеучебных и особых способностей и умений.

Общеучебные умения и способности 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования – ОУУН – являются универсальными методами получения и внедрения познаний. Потому в школе создается системный подход к формированию ОУУН, разрабатываются надлежащие методики, которые помогают создавать условия для формирования у учащихся практических способностей воплощения учебной 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования деятельности, что, в свою очередь, обеспечит приобретение ими всесторонних и крепких познаний. Таким макаром, нами решается задачка увеличения эффективности и свойства образования, потому что полезность его измеряется не тем, сколько ученик может 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования «взять», а тем, сколько из «взятого» он применяет на практике.

Система работы с общеучебными умениями и способностями, создающаяся в школе, обладает последующими плюсами:

- не просит выделения дополнительных часов

- обеспечивает формирование ОУУН в рамках 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования каждого предмета

- создание одного образовательного места для учащихся.

При разработке данной системы поочередно решаются последующие задачки:

- классификация ОУУН

- выделение приоритетных ОУУН для каждого предмета

- разработка методики формирования ОУУН

- координация работы методических объединений

- обеспечение способности самостоятельного внедрения ОУУН 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования учащимися в практической деятельности.

В связи с тем, что преподавателям школы целенаправлено использовать единые подходы к систематизации, составу ОУУН и методике формирования, была осуществлена классификация ОУУН. Они были разбиты на четыре группы, что 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования позволило окутать все важные нюансы образовательной деятельности учащихся. На первом шаге в согласовании с группой были определены ОУУН для каждой параллели с учетом возрастных особенностей учащихся и требования к содержанию обучения.


Классификация 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования ОУУН обеспечивает координацию деятельности преподавателей по формированию ОУУН по горизонтали (меж учителями в параллелях) и по вертикали (меж учителями разных параллелей). Проделанная работа позволила найти приоритетные ОУУН для каждого предмета, на 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования базе чего учителями -предметниками были разработаны сводные таблицы ОУУН с учетом их преемственности, постепенного усложнения и углубления.

В связи с тем, что учащиеся нашей школы много разговаривают с русскими и забугорными сверстниками, с учеными 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, политиками, деятелями искусств, первоочередное внимание мы уделяем разработке методических материалов по формированию учебно-коммуникационных умений и способностей, потому что конкретно учебно-коммуникационные ОУУН позволяют ребятам организовывать сотрудничество со старшими и 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования сверстниками, достигать с ними взаимопонимания, организовывать совместную деятельность с различными людьми. В итоге практически у всех наших учеников сформированы такие способности, как:

- умение слушать представления других;

-владение разными формами устных общественных выступлений;

-оценка разных 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования точек зрения;

-владение приемами риторики;

-организация совместной деятельности;

-владение культурой речи;

-ведение обсуждений.

2-ой группой ОУУН, по которой ведется суровая методическая работа, стала группа учебно-информационных ОУУН. Конкретно эти ОУУН обеспечивают ученику 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования нахождение, переработку и внедрение инфы для решения учебных задач.

Педагогический коллектив разрабатывает блок «Формирование учебно-информационных умений и способностей школьников как возможность увеличения свойства образования».

В итоге этой деятельности часть наших 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования учеников завладела такими умениями, как:

-работа с основными компонентами учебника;

-использование справочной и дополнительной литературы;

-подбор и группировка материалов по определенной теме;

-составление планов разных видов;

-создание текстов разных типов;

-владение разными формами 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования изложения текста;

-составление на базе текста таблицы, схемы, графика;

-подготовка рецензии, доклада, реферата;

-использование разных видов моделирования;

-использование материалов Веба в собственной учебной деятельности.

И этого очевидно недостаточно и просит пристального внимания 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования со стороны педколлектива.

Работа по формированию ОУУН учащихся просит предстоящего развития:

- во-1-х, 32% учителей недостаточно употребляют методические и дидактические материалы для формирования учебно-информационных способностей у учащихся в собственной педагогической деятельности 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования,

- во-2-х, нужно создать пакет методических и дидактических материалов для формирования таких групп ОУУН, как:

учебно-организационные ОУУН, обеспечивающие планирование, компанию, контроль, регулирование и анализ своей учебной деятельности учащихся,

учебно-логические ОУУН, обеспечивающие четкую 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования структуру содержания, постановки и решения учебных задач.

Образование в школе рассматривается как целостная система, включающая обучение, воспитание и развитие, как процесс, направленный на подготовку выпускников не только лишь с определенным образовательным 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования цензом, да и способных к самореализации, социально активных, граждански зрелых, с высочайшим уровнем правовой и коммуникативной культуры.

Школа рассматривает соц образовательный заказ как цель, лежащую в базе выбора приоритетных направлений 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования деятельности на наиблежайшие годы развития.


^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 2


Образовательная система в школе работает в согласовании со последующими принципами, обеспечивающими реализацию целей и задач.

Принцип гуманизации подразумевает создание модели образовательного места, основанной на признании универсальной ценности и 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования уникальности личности каждого ребёнка; права ребёнка на свободное развитие и самоутверждение в рамках социокультурной нормы; утверждении абсолютной ценности общекультурного наследства населения земли; активизации внимания школьников к историческим ценностям; признании ЖИЗНИ в целом как 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования наивысшей ценности, что должно быть присуще человеку XXI века.

Такая модель должна обеспечить лучшую комфортность учащихся и учителей, активизировать их био, психологические и социальные функции. Позиции учителя и ученика должны быть равноправными 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, т.е. позициями сообучающихся, совоспитывающихся, сотрудничающих людей.

Принцип культуросообразности предлагает учесть интересы и потребности контингента учащихся в исторически сложившиеся в нашем регионе, традиции воспитания, также культурной ценности, присущей российскому, столичному социуму. Этот 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования принцип ориентирован на формирование общекультурных ценностей, на базе личных культурообразующих понятиях ученика.

Принцип природосообразности понимается как воспитание на базе связи естественных и соц процессов, причём оно должно непременно согласовываться с 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования общими законами развития, как природы, так и человека, и, не считая того, развивать у человека ответственность за своё развитие и развитие другого.

Он определяет признание решающей роли соц критерий в формировании личности 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, беря во внимание вкупе с тем значение природных, антропоморфофункциональных особенностей индивидума, признание особенности и уникальности личности каждого ребёнка. Принцип природосообразности нацеливает на необходимость сотворения определённой модели образовательной среды, снижающей негативное образовательное 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования воздействие реально имеющегося социума, формирующей умения критичного и конструктивного дела к среде как объекту деятельности.

Принцип дифференциации отражается в формировании таковой структуры школы, при которой очень учитываются личные возможности и способности учащегося 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования. Данный принцип подразумевает выявление и развитие у учеников склонностей и возможностей к работе в разных направлениях изучаемых наук и на различном уровне, зависимо от личных свойств учащихся. Дифференциация обучения подразумевает формирование ступеней, классов, потоков 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования и групп с учётом личных особенностей учащихся. Дифференциация обучения отражается в построении образовательной модели и учебного плана школы.

Принцип активности важные периоды жизни человека: вхождения в мир вокруг нас через 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования деятельность. Учитель не воспитывает, не передаёт, а актуализирует, провоцирует рвение школьника к личному росту, его исследовательскую активность, создаёт условия для совершенствования нравственных поступков, для самостоятельного обнаружения и постановки познавательных заморочек.

Как следует, процесс 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования активизации обучения школьника находится вроде бы в фундаменте процесса заслуги основной цели – формирование человека с активной актуальной позицией, что присуще человеку XXI века.

Принцип историзма нацеливает на формирование представлений о единстве развития гуманитарной и 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования естественной культуры населения земли, об эволюционных механизмах и закономерностях развития цивилизации.

Принцип системности просит преемственности педагогических действий и воздействий, всеохватывающего подхода к организации взаимодействия ребёнка в контексте «учитель – ученик», «учитель 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования – детский коллектив», «ученик – ученик», и т.п., что должно обеспечивать связь и взаимодополняемость всех базисных и сверхбазовых дисциплин, позволяющих обеспечить непрерывное поступательное развитие личности и проф становление учащихся.

Принцип развивающего обучения опирается на зону 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования «ближайшего развития ребёнка». Развивающее обучение в школе подразумевает отказ от в большей степени репродуктивных методик и подразумевает применение способов творческой мыслительной деятельности и самообразование учащихся. Развитие интеллектуальных возможностей подразумевает развитие 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования новейших образовательных технологий, при помощи которых формируются способности оптимального интеллектуального труда. Внедрение информационных технологий в преподавании.

Принцип сотрудничества построение отношений в школе на базе компетентности, авторитетности и поддержки плюсы в отношении учителей, повышающих 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования уровень самооценки учеников, на обоюдном почтении и доверии учеников и родителей.

Принцип индивидуализации обучения подразумевает всесторонний учет уровня развития возможностей каждого ученика, формирование на этой базе личных планов, программ стимулирования 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования и корректировки развития учащихся, увеличение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика.

Принцип целостности – построение деятельности школы на базе единства процессов развития обучения и воспитания учащихся; создание равновесного образовательного места, учитывающего комплекс познаний 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, адекватность педагогических технологий содержанию и задачкам образования.

Принцип междисциплинарной интеграции – интеграция подразумевает выход на смежные науки, координацию курсов на базе этого принципа. Тут можно гласить о 2-ух уровнях интеграции: внутрипредметную и межпредметную 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, предполагающую передачу выходящих за рамки предмета отдельных частей в другие курсы, прямо до сотворения междисциплинарных курсов.

Принцип вариативности подразумевает всеохватывающее образование, дающее возможность выпускникам поступать в Университеты гуманитарного, лингвистического, социально-экономического 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования и др. профилей.


Приложение № 3

Отдельные технологические микроструктуры управленческой деятельности:


Диагностика Развитие образовательного учреждения, в том числе модернизация управленческой системы, осуществляется на базе диагностики. Анализом УВП, его отдельных сторон, критерий, результативности занимается 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования фактически каждый участник образовательного процесса. Для того, чтоб повысить объективность и значимость анализ, необходимо выделить более значительные задачи, направленные не только лишь на требования, да и требования предсказуемого грядущего, ранжировать, структурировать их 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, нужно при подготовке анализа найти его цели, программку исследования, включая характеристики, шкалы оценок, способы, сроки, исполнителей сбора инфы, её обработки и обоснованной интерпретации. Роль заместителей директора по УВР, ВР, НМР – исследование, исследование, организация, направление, координация 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования роль, внесение корректив, регулирование, интерпретирует в диагностическом процессе. При диагностировании мы используем комплекс научно-педагогических способов исследования, в том числе тестирование, анкетирование, беседа, наблюдение, исследование школьной документации, обобщение опыта творчески 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования работающих учителей. На базе анализа мы намечаем цели, пути и средства их заслуги.

Постановка цели

Операциональность цели значит, что существует метод проверки заслуги результата, без чего управление становится глупым, ибо лишается главнейшего компонента 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования – оборотной связи и способности заносить коррективы в выполнение определенных шагов. Основная цель – создание критерий, обеспечивающих многостороннее, свободное и творческое развитие личности преподавателя и увеличения на этой базе его квалификации, профессионализма, продуктивности 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования деятельности.

Прогнозирование

Цели близки к прогнозам. Но цели определяются ранее прогнозов и являются основанием для прогнозирования перспектив и тенденций развития. Прогноз составляется на базе явления противоречий меж ожидаемым и практически достигнутым результатом. Выделение заморочек 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, их ранжирование является основным начальным звеном как постановки цели, так и прогнозирования.

Проектирование

Для реализации целей нами выработана концепция и программка развития нашей школы. Вместе с директором школы его заместители производят проектировочную 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования деятельность. В разработке программ учавствуют директор, его заместители, рабочая группа при неотклонимом участии учителей, учащихся, родителей, общественности.

Конструирование

Очень принципиально в управлении конструировать психолого-педагогическое воздействие как различное сочетание главных компонент, которое зависимо от определенных критерий 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования делают новое качество, новейшую норму деятельности и обеспечивают способности творчества управляющего в поиске методов деяния.

Планирование работы

План – разработка определенного содержания управленческой деятельности. Нами составляется годичный план работы школы (либо программка 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования деяния). Этот план даёт возможность достигать операционально поставленные цели, согласовывать ближайшую и поболее далённую перспективу деятельности, соединять перспективное и календарное планирование, дозировать объём выполняемых работ по месяцам, регулировать внедрение различного рода ресурсов, создавать 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования в опережающем порядке условия для реализации намеченного, координировать усилия всех участников образовательного процесса. Гуманистическая стратегия нашей школы в том, что привлекается очень огромное число участников к планированию. Мы уделяем огромное внимание 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования сбору информационно-аналитического материала, обучению разработчиков плана более действенным способам проектировочной деятельности.

Педагогическая коммуникация

Управление школой значит воздействие управляющих на участников УВП с целью заслуги запланированного результата. Общение (коммуникация) в педагогической деятельности выступает 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования как инструмент воздействия. В педагогической деятельности общение приобретает особые задачки.

Особенное место в управленческом процессе отводится директору. Директор, владея познаниями закономерностей педагогического общения, обладает коммуникативными умениями и культурой общения, содействует интеграции коллектива 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, обеспечивающей объединение усилий преподавателей, создание подходящего психического климата, размеренной, работоспособной, творческой обстановки, содействующей более полному развитию личности и охране здоровья людей.

Без использования информационных технологий нельзя управлять современной школой.

Создание информационной системы 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования управления школой увеличивает уровень организации учебно-воспитательного процесса и применяется для решения последующих заморочек:

воплощение мониторинга образовательного процесса с применением информационных технологий на базе базы данных обучающихся, включая биографические сведения; исследование рейтинга 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования учащихся в разных качествах его образовательной деятельности (обученности по отдельным предметам, программным темам; роль в конкурсах, олимпиадах) и в творческой деятельности (спортивные успехи, интересы-хобби, роль в творческих кружках, объединениях);

мониторинг работы администрации и 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования педагогического коллектива на базе сотворения ресурсного центра, локальной компьютерной сети школы (интранет), а конкретно:

контроль выполнения годичного, четвертного, недельного плана работы школы, работы отдельных методических объединений;

выполнение целей и задач 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования изучаемого предмета;

поурочное планирование;

оценки учащихся по данному предмету (электрический журнальчик);

размещение методических, дидактических разработок учителей под лозунгом «Поиски и находки учителя».

составление расписания уроков с учётом рассредотачивания кабинетов для занятий 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, деление классов на группы, определения методического денька учителей, «спаривания уроков», возможность резвой корректировки расписания;

оптико-волоконная сеть Веб позволяет производить поиск в Вебе учебных материалов как учителю, так и ученику по заданию учителя либо 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования по данному учителем адресу; переписку и обмен информацией с другими школами окрестность, городка, Рф, зарубежья, работу с экзаменационными, тестовыми заданиями в сети Веб и получение учителем результатов; просмотр, прослушивание телевизионных и 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования радиопередач со всего мира, создание Web веб-сайта школы с целью размещения на нём различной инфы о деятельности школы;

размещение на веб-сайте школы инфы для родителей о проведении разных школьных мероприятий, в том 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования числе родительских собраний; сведения о домашних заданиях по предметам и т.д.

Компьютерная сеть школы позволяет получать всю вышеуказанную информацию через хоть какой компьютер локальной сети школы (компы установлены у всех админов 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования, учителей, управляющих школы, в почти всех учебных кабинетах, в 2-ух специализированных компьютерных классах).

Таким макаром, управление в ЧУ ЦО «Столичный-КИТ» будет осуществляться с внедрением новых информационных технологий на базе действующей 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования методики управления.


^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

СТРУКТУРА ПЛАНА РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ НА ГОД
ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

Диагностика педагогической удачливости, разработка процедур самоаттестации и подготовка к аттестации кадров


Анализ работы за прошедший год и планирование работы 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования на последующий учебный год

Текущий анализ деятельности и состояния учебно-воспитательного процесса

Диагностика свойства познаний учащихся

Апробирование новых методик, технологий учебно-воспитательной работы


Организация экспериментальной, исследовательской методической деятельности педагогов-предметников

Организация проф поддержки и текущего 8. Раздел. ^ VIII - Программа развития частного учреждения центра образования консультирования преподавателей

Организация персональной и микрогрупповой работы учителей




Подготовка и проведение предметных конкурсов, предметных недель

Подготовка открытых мероприятий





8-imya-sushestvitelnoe-2-tipi-slovarej-leksikografiya-teoriya-i-praktika-sostavleniya-slovarej-osnovnaya-zadacha.html
8-intervencionnij-repertuar-vedushego-fopel-k-f-789-tehnologiya-vedeniya-treninga-teoriya-i-praktika-per-s-nem-2-e-izd.html
8-investicii-auditorskij-otchet-ispolnitelnomu-organu-gup-vodokanal-sankt-peterburga-4-otchet-o-sovokupnom-dohode.html